教学目标：

1 学会并运用“May I come in ?”和“Come in , please.”

2 能听懂会说并认读单词 apple,banana,pear.

3 能听懂并对“Give me a …”做出正确反应。

4 学会有礼貌待人，培养学生热情待客的好习惯。

教学重点：

 正确使用“May I come in ? Come in ,please”。及会用“Have a…”表达款待客人的心情。

教学难点

单词apple的正确发音。

教学方法

实物教学法、情景教学法、全身动作反应法

教学过程

一．Step1:Greeting

T:Hello,boys and girs .

Ss: Hello,Miss Jin.

T:How are you ?

Ss:I'm fine,thank you ,and you?

T:I'm fine,too.

T:Nice to meet you.

Ss:Nice to meet you,too.

(设计意图：师生亲切的交谈，稳定学生的情绪，使学生很快融入到课堂中去）

（反思：课前热身活动，营造一种轻松愉悦的课堂气氛。）

Step2:Warming up.

1.Sing a song“What color do you like ?”

（设计意图：从自由谈话入手，结合歌曲，展现于本文相关的信息，生动直观。）

（反思：师生同唱歌曲，活跃气氛，师生情感沟通了才能达到师生合作的目的）

2出示球，左手拍10下，右手拍3下，出示小黑板10＋3 引出课题Lesson 13.并板书

（设计意图：通过游戏自然引出课题，激发学生兴趣。）

（反思：在游戏活动中引出课题，使教学自然流畅。）

二．New words

T:Today ,I take a bag ,I'll find a student to come to the front,touch and guess ,what's in it?

S1:苹果

（引出单词apple)

同样教授单词pear,banana.

(设计意图：实物教学给学生以直观，生动的印象，体现学用结合的特点。)

操练方法：1 领读，指名读，男女生读，全体读。

          2 高低声读

          3 猜口型读。

          4 Play a game "What's missing ?”

(设计意图：变换不同的操练形式，避免了学习语言的枯燥、乏味感。）

（反思：单词操练时间过长，造成时间浪费。由于本节内容学生在生活中接触很多，所以应在会读的基础上尽可能让学生当堂记下单词，减轻学生课后压力。而本节忽略了这一点。）

通过Draw your favourite fruit .引出：Give me...

(设计意图：学生画出自己喜欢的水果，不但使其具有绘画才能的学生得以展示，获得了成功与自信，同时也很好地将英语学科与艺术有机地结合了起来。）

（反思：画画浪费了过长时间，通过身边的物品问“What's this?"学生回答后指着该物品说：“Give me …”会更直观、有效。）

三．New sentences

T:“I have a good friend ,Let's  see ,who is it?”

(出示一扇门,把手偶放在门后，老师敲“门”，模仿手偶声音说“May I come in?”再用老师的声音说“Come in ,please.”,手偶Mickey Mouse 展现在学生面前。在把手偶放在“门”前演示一遍后，找一名同学配合老师演示，使学生理解“May I come in ? Come in,please.”)

巩固方法：1Read after teacher

          2Read after tape

          3Read in pairs

(设计意图：学习过程就是在老师的引导下学生用所学语言交流的过程。教学活动以学生为主体，以活动为中心，让学生在活动中学以致用，体验成功。此环节适时引出小组竞争，把课堂推向高潮，活跃了课堂气氛。激发了学生兴趣。)

四．Let's act

(播放录音）

The first listen,and think “who are they?”

The second listen and read after the tape .

(跟读后，学生找出不懂句子“Have a…”出示“eat a big banana=Have a big banana.”并用实物演示“eat a big banana”加深学生记忆。）

(设计意图：课文通过看教材、听录音呈现，是让学生了解今天要学的语言知识是在什么样的真实语言环境下，为了表达什么样的语用功能而使用的，让学生获得运用语言知识的能力。）

（反思：通过创设情景，学生们在这里运用他们学到的知识，利用已有的生活情景和知识背景，学会了礼貌待客。）

五．Home work

1Read and write the words and the sentences .

2When you are knocking at the door,please say “May I come in ? ”

（反思：课外任务的完成是课堂教学的延伸，而本课作业布置不到位，对此应注意。）

六．Say goodbye to the class.