教学目标：

1.  学会并运用“Can you …?”询问别人能否做某事，并能用

“No, I can’t.”进行回答。

    2.听懂，会说，认读单词fly ,run ,swim ,jump ,并能对“Fly like …/Run like ..”做出正确的反应。

    3.听懂，会说，认读句子：“What can you do ?/I can swim.”

教学重点：

运用“Can you …?”询问别人能否作某事，并用“Yes,I can ./No,I can’t.”进行回答。

教学难点：

单词fly ,jump ,以及can’t的发音。

教具：磁带  录音机  课件  图片  头饰

教学过程：

Step1.热身复习

1.    Sing a song .

（设计意图：唱一首英文歌曲，既活跃课堂气氛，增添学习情趣，又培养学生学英语、爱英语、用英语的热情，让他们切身感受到学习英语的乐趣。）

２．Listen say and do.（教师说学生做，或学生根据图片边说边做。）

Step2.讲授新课

１.         Listen ,Read and Say

(1)         播放运动会跳高比赛录象教授单词：jump。

(2)         教师作动作，教授单词:run。

(3)         出示图片小鸟在天空飞翔，教授单词：fly。

(4)         放游泳的声音让学生猜，教授单词：swim。

(5)         引导学生说出：I can/can’t run/swim/jump/fly.

２.         巩固

(1)  学生操练：One by one./All the boys./All the girls.

(2)  看口型猜单词。（一个人用口型说出单词，其他人根据口

型猜单词。）教师示范，然后请同学代替老师。

(3)  Listen and do :Run like a horse!/Swim like a

fish!/Fly like a bird!/Jump like a rabbit.（学生作动作。）

    （设计意图：通过练习，帮助学生复习巩固单词，并让学生了解所学知识在实际中的运用。）

(3)            教师教授句型：What can you do ?

(4)            学生们带上头饰练习对话

（设计意图：创设情境，让学生在仿真的语言环境中把所学知

识巧妙的运用到实际生活中去，活学活用，提高学生的表达能力。）

A:What can you do ?

B:I can jump . What can you do ?(带着兔子头饰的同学说。)

C:I can swim .What can you do ?(带着小鱼头饰的同学说。)

D:…

3.Let’s act

     (1)听录音填空。（将今天所学的重点知识变成空让学生根据录音将课文补充完整。）

     （设计意图：带着问题去听，提高学生听录音的效率，并帮助学生理解课文。）

     (2)跟读---操练---领读。

     (3)教师将课文的顺序打乱，请学生重新排列。

     (4)创设情景表演。

     （设计意图：让学生在模拟的情景中，通过角色扮演“身临其境”地运用和感受所学语言的功能、意义，并进行交流活动，培养学生初步运用英语的能力。）

     Step3.Homework

     1.Listen and read the text.

     2.Make a dialogue.

     (设计意图：发挥学生个体差异的能力，学生学习能力成绩的发展可以从编写对话中体现出来。教师以学生的学习能力发展评价学生，关注的是学生个体在原有基础上都能得到发展，而非同一标准定论。)

板书：

What can you do ?  I can swim.

fly            run            swim             jump