教学目标

语言知识:

1、复习句型Why are you wearing a dress ?Because I am going to the theatre .

2、学会运用 “Because ”回答别人有关原因的提问.

语言技能:在日常生活中,能熟练运用本课的句型,能够在交际中应用.

情感态度:教育学生在生活中要关心帮助别人.学会关怀关爱别人.

教学设计:为激发和培养学生学习英语的兴趣，使学生树立自信心及养成良好的的学习习惯和形成有效的学习策略，让学生掌握一定的英语基础知识和听，说，读，写技能，形成一定的综合语言运用能力；培养学生的观察、记忆、思维、想象力和创新精神，为更好地完成课程实施，我将义务教育课程标准实验教科书外语教学与研究出版社出版的《新标准》英语三年级始用学生用书第八册MODULE9第2课时设计如下：本节课重点是句型Why are you wearing a dress ?Because I am going to the theatre .，新课程标准基本理念要求，关注学生的情感，面向全体学生，注重素质教育。为营造宽松、民主、和谐的教学氛围，激发他们学习英语的兴趣，我先安排了小记者采访活动，将学生带入英语课堂，并导入到课堂新知识，引出课题直接简练。新标准理念要求，整体设计目标，要体现灵活开放，采用活动途径，倡导体验参与，在新授课部分，我采用了肢体语言及图片直观演示教学。新课程的核心理念“一切为了每一位学生的发展”具体体现在“观注每一位学生”为突出学生主体，尊重差异在教学过程中运用多种方法，调动学生积极性。在教授句子“Because”时我设计了“Let us make silly sentences. ”调动每一个学生的积极性提高教学的吸引力，让学生将已经有的知识与新知识融合到一起，设计探究式的学习活动，促进学生实践能力和创新思维的发展。灵活运用各种教学方法跟技巧，运用激励机制多样的评价方式，尊重和爱护学生学习的积极性，对每个学生的成绩跟进步都加以肯定。在课堂的最后，我设计了将音乐与肢体语言运用当中，即校验新课的掌握情况，又调动了全班的注意力，同时引导学生要爱护动物，保护动物，在轻松的愉快的音乐中结束了整个课堂。

教学教案

一、热身复习

(1) GREETING(做简单的师生问候)

T:Good morning boys and girls!

S:Good morning teacher!

(2)做一个小记者采访活动,询问被采访者关于着装的问题.

二、任务呈现与课文导入

提示学生,上节课里全班一起讨论了在英语学习过程中常见的错误以及避免这些的方法.

教师:为什么会出现错误呢,原因是多种多样的.今天我们要复习用“why ”来询问原因,同时学习用“because”来说明原因.

1、课文教学  请同学们把书翻开到第二单元活动1.让学生仔细看图,同桌两人讨论如何用恰当的句子来形容图中的场景.

2、放录音请同学跟读,并指出相应的图片,先请学生听一遍录音,模仿跟读.老师放第二遍录音要求学生听到问句后跟读,教师请单个学生跟读答句.注意纠正学生的语音语调,鼓励学生用更多的单词做句子替换.在确定全班同学后理解了课文的情况下,每句后停顿,请学生跟读.

3、在游戏中完成教学.教师邀请学生一起做一个游戏:老师做出表示天气和活动的动作,全班同学根据动作说出相应的单词或者词组.给最快的同学加分,给得分最高的同学奖励.然后向学生说明,将要改变游戏规则.你悄悄的把单词告诉一个同学,该学生割据指令做动作,然后请其他同学猜测你最初的指令是什么.

三、巩固练习

1、完成第二单元活动2.向学生说明他们要两人一组,使用“why”和“because中的内容进行问答.学生A提问后,学生B要从B栏中找到对应的单词“theatre”再做回答.

例如:Student A: “Why are you wearing a dress ? ”

     Student B: “Because I am going to go to the theatre . ”

教师还可以启发学生想出其他理由回答问题.

2、通过游戏巩固知识.

老师: “刚才我们的问答都是合乎情理的,现在我们打乱正确的搭配说句子. “Let us make silly sentences. ”

给学生举个例子: “I am wearing a dress becsuse I am going to go to swimming. ”

请学生以小组为单位造句,最后把学生本组的句子读给全班同学听.

四、学唱歌曲

1、放歌曲录音,请大家休息一下欣赏音乐,播放录音,让学生看书听音乐理解歌词.熟悉歌曲的旋律.

2、再放录音,请学生注意听歌词试着跟唱,学生把自己不明白或者是认为重要的地方勾画出来.鼓励学生根据自己勾画的疑点和难点对歌曲内容提问.老师根据学生的疑问进行整体讲解和动作示范.

3、再放两遍录音,学生逐句跟唱.鼓励学生根据老师所给的动作示范,自己给歌曲配上动作.学生可以离开座位模仿图中的孩子和那只美丽的大鸟进行表演.

五、歌声中结束课堂教学