教学目标：

语言知识1学会运用句型What are you going to study ?  I am going to study……2进一步了解并向同学介绍自己即将去的中学；它的位置及课程设置。3模拟进入中学第一天的场景，向老师和新同学简单介绍一下自己4写一篇介绍自己的短文，并熟练地背诵出来。

语言技能 能按四会要求掌握所学句型能使用日常交际用语，活用四会句型，进行简单的交流，做到大胆开口，发音正确。

情感态度：教育学生到中学后要有新的开始，热爱生活，乐于学习。

教学重点；句型What are you going to study ?  I am going to study……

教学难点：运用本课的句型，能进行简单的叙述。

教学准备：附近中学的照片，以及相关资料。录音机以及磁带

教学程序：

1、热身复习

请学生介绍一下自己，说一说自己的姓名年龄，住在哪里，会做什么，喜欢做什么，最喜欢的颜色是什么，最喜欢的动物是什么最喜欢的食品是什么等等。老师可以给一些提示，通过语篇的表达培养学生综合描述人物的能力。

请两位学生把自己上节课后的调查结果说给大家听：自己要去哪所中学，同学中有多少人和自己一样也想去那所中学，还有多少同学想去其他的各所中学。简单的说明理由。（在复习的过程中，学生讲述有关自己的事情，所以通常都喜欢说在这样的轻松气氛中把学生带入到课堂中来）

2、任务的呈现与课文导入

请同学分组进行交流，相互提问：“What are you going to do in the summer holidays?”学生可以结合上一单元完成的作业简要描述自己这个暑假的打算。再请几位同学向全班讲讲本组同学的暑假计划。

然后老师说：“Well , you are going to middle school soon . You are  going to do  a  lot of interesting things in the summer holidays .  And what are you going to do for our school ? Please discuss in groups and tell us about it after we finish the new text. All right?”（通过讨论，老师的引导将学生直接带入到课文的学习，在最短的时间里抓到学生的注意，这样的导入直接简练）

3、课文教学

请学生将书翻到第二单元活动1，看图说一说图中的书所代表的科目名称。可以问一问学生对钩和叉子所代表的含义。

老师播放录音，让学生听一听图中的男孩和女孩要在中学学习哪些科目。最后再请学生听录音充分理解录音的内容，然后请学生复述。可以请学生分组进行复述。

请学生在活动3代表各学科的小图中圈出三个自己喜欢的科目作为自己的个人信息。然后同学之间进行对话：“What are you going to study?  I am going to study……”通过询问了解对方想要学习的科目。

请学生在书中的记录被询问了解同学所说的科目，作为转述的依据。活动结束后，可以请几个学生先叙述自己想要学的科目，再转述别人想要学习的科目。

带领学生做活动5游戏的内容不限定与上学的交通方式，可以替换成各种学习的科目，逐句累加，也可以换成具体中学的名字，逐句累加。（直接的进入正课也是本课的一个吸引点，针对6年级的学生年龄特点，这样的设计符合他们的心理特点。学生在这个环节可以展示自己的才能，充分发挥自己的创新能力，是对已经学过的知识的巩固和拓展，同时也是为下个环节做铺垫，在这个环节中教师还可以随时就某个环节与学生即兴交谈。培养学生的快速反映以及应变能力）

4、任务完成

老师引导学生用英语把自己打算为母校做的事情写下来，并写出具体实施的时间。例如：为学校种一棵树，一棵花，让她更美丽，为母校打扫卫生，让她更干净。为母校提出一条好的建议等等。

老师与学生模拟进入中学第一天的场景，让学生做自我介绍，说一说自己的姓名，年龄，会做什么，喜欢做什么，最喜欢的颜色，最喜欢的动物，最喜欢的食物等等。（在潜移默化中完成情感态度中的要求，创设情景更好的帮助学生完成本课的学习。通过学生的积极参与，让学生更快的学会内容）

5、课文学习

请学生先看一看诗歌，结合书中的插图初步了解诗歌的内容。老师播放录音，让学生欣赏诗歌的韵律和节奏并结合书上的插图充分理解诗歌所要表达的意思。老师可以问问学生哪些地方不明白，给以结实，或者请理解的学生进行解释。老师再播放录音，逐句停顿，让学生跟读，并注意模仿的语音，语调和节奏。留出一点时间给学生个别练习，然后有感情地朗读这首诗歌。请学生在操练的时候根据诗意自己加上合适的动作，做朗诵表演。（在这一部分里我设计了让学生自己发现问题自己解决问题的形式，让学生在更多的互相帮助中得到锻炼跟提高。在加入了表演后让学生更轻松的记忆本环节的内容）

6、课后作业

小学生活即将结束，请学生与自己的小学好友共同完成纪念册，纪录好友的爱好，电话等等，并写一段英文祝福或者好的格言警句，送给对方