我清楚的记得，那是一个阳光灿烂的下午，天，空灵的蓝，雪白的薄云飘逸得像罗裳。鲜红的旗呼啦啦飘着，连树叶也仿佛镀了一层蜡，亮亮的一闪一闪。刚从办公室走出来的我心情也跟阳光一样灿烂，迈着轻盈的步子走到教室，信心十足的打算给同学们上一节精彩的英语课。

这节课，我们将要学习三个动物单词。事先我已做好了充分的准备。用鲜艳的彩笔画好了动物的头像并设计了一系列有趣的游戏。我想，这节课同学们一定会上得既生动又难忘。谁知，当我刚出示了第一张鸭子的图片时，一向调皮的小宽忽然站起来说：“老师，我还知道唐老鸭呢！唐老鸭的故事可有意思了，我家有二十多集。”经他一说，原本平静的教室立刻沸腾起来，马上有同学说他们还知道米老鼠、孙悟空、机器猫、变形金刚……原本好心情的我被他们这么一打扰，脸马上沉下来，用严厉的语气说：“Stop!Are you a teacher or am I a teacher?”经我一喊，教室里又恢复了先前的安静，同学们用恐慌又略带质疑的目光盯着平时很少生气的我。望着他们一张张稚嫩的小脸，悔恨顿时涌遍了我的全身。他们毕竟是孩子啊！天真才是他们的本来面目。唐老鸭、米老鼠都是他们的朋友啊！想到这，我的口气也缓和了很多：“你们喜欢动画片，其实老师也喜欢，那就让我们尽快的学完今天的单词，剩下的时间讲一讲动画片里的故事怎么样？”“好！”同学们一呼百应。果然，同学们重新抖擞了精神，用比平时更高的劲头在最短的时间内完成了教学任务。剩下的时间，同学们极尽所能把平时积累的动画片故事与同学们分享。我注意到了，他们的神情是那么专注，他们的故事是那样动听。孩子们有着如此生动的一面。

这以后再上英语课时，同学们看我的目光里又多了一层企盼和对朋友的信任。我也总是在适当的时候让他们讲一讲自己感兴趣的事。同学们学习英语的激情更高了，成绩也取得了事半功倍的效果。

只有火才能点燃火，只有心才能塑造心。把批评转化为亲和的魅力之帆，才能使学生在人生的航程里不断的调正方向，让孩子们在阳光灿烂的日子里快乐的成长！

反思：

上完了这节课，我豁然开朗。课堂上的四十分钟不是一成不变的。不再仅仅是老师摆着架子、板起面孔，学生老老实实的、被动的记忆。只要在完成教学任务的情况下，同学们可以在允许的范围内适当的做些他们喜欢的事情。新课标说学习要以学生为主体，让学生真正成为学习的主人。我想，让学生们在课堂上做些自己喜欢的事也是以人为本的一种体现吧。

(海州艺术实验小学  王丹  邮编：123000)