2．教学内容

以学生的学校生活、家庭生活和社会生活中的问题为主要内容。这些内容可以由教师提供范围与建议，更应由学生自主选择确定。在确定学习内容过程中，应努力实现四大学习领域课程内容的相互渗透和有机整合。

研究性学习

3—6年级

1．课本知识和课堂教学的延伸。

2．学校生活、家庭生活和社会生活中的现象探究。

3．对自然现象的研究。

7—9年级 

1．课堂教学中课本知识的拓展延伸和深入探究。 

2．对自然、社会和人生各种现象的探究。

3．对某些综合性问题（如环境保护、科技项目）多角度、多方面的研究。

社区服务与社会实践

3—6年级

1．服务社区：逐步熟悉社区环境，愿意为社区的建设和发展服务。

2．走进社会：了解社会基本活动，乐于参加力所能及的劳动，遵守社会公德，感受社会发展。

3．珍惜环境：接触自然，观察环境，具备初步的环境保护常识和技能。 

4．关爱他人：乐意助人，和他人友好相处，积极参加志愿活动。 

5．善待自己：了解自己，发现自己，表现自己，发展自己。

7—9年级 

1．社会生产劳动：赴农场、工厂（劳动实践基地）参加集体组织的生产劳动，以及学校和家庭的农业及其他劳动。

2．服务社区：熟悉社区的地理环境、人文景观、物产特色。积极参加服务社区的各类公益活动，以关爱他人、善待自己。

3．参观、访问、调查：配合各类专题活动进行参观考察工厂、农村、开发园区，德育基地等。也可配合研究性学习进行探究性的调查。

劳动与技术

根据教育部（3—6）和（7—9）年级劳动与技术教育实施指南的规定和我省劳动与技术教育教学实际：

3—6年级 

1． 技术初步：材料认识，工具使用，简单设计与制作。内容有纸塑、手缝、泥塑等（可选学2项），并可在小木工、小金工、种植、饲养、编制、电子制作等项目中选学2项。 

2． 家政：学习使用常用炊具和做简单的饭菜。学会清洗衣物器皿，学会使用家用电器，节约用水、安全用电。

7—9年级

可在传统工艺中的印章、雕刻、陶艺、编织、刺绣中选学1项。在基本技术内的木工、金工、电子电工、摄影、简单机械（含农机具）维修，农作物裁培、养殖、农副产品贮藏加工、农作物良种繁育、花卉、树木种植中选学2项。

家政中的营养与烹饪、家用器具使用与保养、家庭理财与购物几项中选学1项。 

教学材料：①用省编教材过渡（选用）②根据上述内容和本地实际开发地方（校本）教材。 

职业了解和职业引导可结合毕业教育和社会职业现状适当安排内容。 

信息技术

3—6年级

1．了解信息技术基本工具及计算机各个部件的作用

2．掌握操作系统的简单使用方法，会进行汉字输入和汉字处理。 

3．能用计算机绘图工具进行图形制作。

4．初步学会多媒体作品的简单制作及网络的简单应用。

5．了解计算机程序设计的基本步骤与方法。

6．  能制作简单的作品，使学生初步感受到信息技术与其他学科整合后的巨大魅力，进一步激发学好信息技术的兴趣。

7—9年级： 

1．了解信息技术的发展变化及其对工作和社会的影响。

2．了解计算机的软硬件的基本组成，掌握操作系统的基本操作。

3．能初步利用文字处理工具、多媒体制作工具或网页制作工具表达自己的思想，辅助其它学科的学习。 

4．初步学会智能信息处理与计算机程序设计的基本方法。 

教学材料：选用经审定的有关教材。

上一页  [1] [2] [3] [4] 下一页