7．信息技术教育设备和资源建设建议

（1）基础设施与设备的建设和使用建议

·必要的计算机设备和网络条件是信息技术教育实施的必要基础。要尽量配备满足教学需要的、数量合理、配置适当的计算机和相应的外部设备（如打印机、投影仪、扫描仪等）。

·尽量建设满足学习和活动所需的局域网并连接因特网。

·务必为学生的学习和成长营造安全的信息环境，提供健康有用的信息，通过技术防护过滤与人员监控相结合的方式，主动预防网络不良信息对未成年人思想道德的侵蚀。

·各地可根据本地的设备现状和经济社会发展的需要，灵活选择具体的技术平台和学习工具，不必拘泥于一种技术平台；鼓励学生根据需要选择合适的工具，避免教师统一指定所有活动工具。

·加强学校与家庭、社区之间设备共享。尤其是欠发达地区的中小学，应充分发掘和利用当地中心学校或其他条件较好学校、图书馆、信息中心等场所的计算机设备，为学生的上机实践创造必要条件。

（2）信息技术活动材料和学习资源的选择和使用建议

·教师应密切结合学生学习和活动需要，注意收集、整理开放性的免费学习资源或低成本的活动材料，避免依赖教科书或投入过多时间和精力开发低水平重复的学习资源。

·尽量为学生提供引导性的活动材料和学习资源，材料应贴近学生心理特点和认知规律，通过活动材料引导学生主动且富有创造性地开展活动。

·可以在活动材料中为学生的技术实践提供适当的范例，但一定要注意为学生的活动和教师的指导留下一定的创新空间。切忌材料面面俱到，教师照本宣科，学生机械模仿或按部就班地操作，一定要杜绝罗列知识体系或罗列软件使用命令的教科书。

·学习材料的选用要适应各地中小学软硬件条件的巨大差异，在缺乏必要的计算机设备和网络条件的学校，可通过光盘等方式提供计算机相关设备的真实图片或各种过程的真实录像，或者创设虚拟的网络环境等，保证学生可以在高度仿真的学习环境中开展学习和实践，为真实的上机操作做好充分准备。

·要重视活动材料和学习资源的交流与共享，避免各地资源相互封闭和重复建设。

二、综合实践活动内容的选择与组织

（一）综合实践活动内容的开发

小学综合实践活动课程内容的开发应注意以下几点：

1．研究性学习、社区服务与社会实践、劳动与技术教育、信息技术教育是小学3-6年级综合实践活动的指定领域。除此之外，班级活动、少先队活动、节日活动以及学校的某些传统活动等都可以与综合实践活动的指定领域结合开展。

2．小学3-6年级综合实践活动以研究性学习、社区服务与社会实践、劳动与技术教育、信息技术教育四大领域为依托，同时跨越四大领域的界线，追求活动内容的综合性。各小学在课程内容的开发过程中应力图以综合主题的方式，将研究性学习渗透于社区服务与社会实践、劳动与技术教育、信息技术教育，或由社区服务与社会实践统摄研究性学习、劳动与技术教育、信息技术教育，亦可从劳动与技术教育或信息技术教育领域切入研究性学习、社区服务与社会实践，实现四大领域课程内容的整合。

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