一、指导思想：

实施综合实践活动课程，就是要为小学生提供更多的机会，让他们更多地去看，去听，去想，去试，让他们了解周围的生活环境，关注自己以及同伴当中的心理健康、人际交往问题，激发他们对自然和社会问题的好奇心，扩大视野，积累经验。让学生“在体验中研究”，即形成以直接经验为主，在研究和解决问题方面，强调养成初步的方向。

上一学期，我校的综合实践活动扎实有效地开展。通过实施综合实践活动，学生学会了初步的自主探究、实际操作、合作交往，发展综合运用知识的能力。当然，由于各种原因，离理想的状态还有一些差距，在今后的活动中要力求做得更好。

本学期的综合实践活动主要以《节水从我做起》为主题。水是生命之源，每个人的生命都离不开水，有关水的话题与学生的生活息息相关。这个主题着眼于学生全面而有个性的发展。在活动中强调学生通过实践，增强探究和创新意识，学习科学研究的方法，发展综合运用知识的能力。

二、主要措施：

(一)、内容框架.。

这一学期，我们围绕“节水从我做起”为研究主题，开展“淡水缺乏”“身边的水浪费现象”“身边的水污染现象”等系列活动。

这个主题旨在引导学生自己带着问题，利用多种方式了解并正确认识水资源，培养学生用自己的眼睛发现问题、分析问题的能力，使学生在经历搜集、处理、归纳的过程中感悟节约用水的重要性，从而树立保护水资源的意识，提高用正确的科学观点分析有关社会问题的能力，增强社会责任感。

（二）、教师配备情况。

学校综合实践活动领导小组由校长夏季云和副校长刘玉霞领导，研究组成员徐宁与宋玲玲老师具体负责课题实施。综合实践活动实施小组负责制订实施计划，组织综合实践活动的日常运作。三、五、六年级由徐宁老师具体负责，四年级由宋玲玲老师负责，其他各班班主任组成指导小组对学生活动的开展进行研究和指导。

（三）、实施策略

1、组织教师继续认真学习《走进新课程》、《综合实践活动课程教学资源》、《小学综合实践活动指导与示例》等，通过学习、讨论、交流体会，使教师及时了解课改动态，明确综合实践活动的内涵。通过教育观念的改变，使教师能积极主动、创造性地投入到综合实践活动中来。

2、我们在实施综合实践活动中，按“主题—方案—实施—总结—拓展”的步骤进行。我们将采用综合主题活动（以主题带活动）为主要形式，在具体的操作过程中，我们将体现“以实践为中心”、“以探究为主线”，培养学生自主、合作、探究的学习能力。

3、开展好教研活动。

认真上好每一节课，实验老师相互听课学习。这一学期，课题组的徐宁老师和宋玲玲老师在校本教研活动时，各上一节综合实践活动课，全校老师观摩、评议，共同探讨，共同提高。

认真进行总结和评价。通过档案，力求事实求是地把每一个活动情况及经验及时、准确地记载下来。在此基础上，组织全校老师、学生参观，交流。另外，课题组教师结合教学实践和自身的研究，写好研究性的文章，积极向有关杂志和报纸投稿。

（四）、具体步骤：

三月份：

1、学习有关综合实施活动的理论，并制定学期实验研究计划，完善方案。

2、设计年级组计划。

四月份：

1、各班按计划开展活动，四月迎接省课题组检查，交流课程实施情况。

2、教研活动：课题教师上一节校本教研观摩课。

五月份：

各班按计划开展活动，学校组织检查。

六月份：

1、学生总结汇报交流活动，以及学生活动成果的展示。

2、上交案例、论文、活动总结（反思）及学生活动过程的资料。

七月份：

总结综合实践活动课程实施情况，撰写专题总结，整理好研究的成果材料。

2006年3月