一、教学目标：
1、认识、了解陀螺的构造，并能改进简单的陀螺。
2、初步掌握调查、资料手机、设计并制作的一般方法，并尝试解决操作时遇到的问题。
3、通过活动，感受动手、动脑、合作、实践带来的快乐。在体验中形成对生活的热爱。
4、在活动中养成向他人取长补短的学习品质，并学会不断完善自己的创作，
二、教学重点：
发现问题，改进简单的陀螺
三、教学难点：
解决改进和操作时遇到的问题
四、教学设计思路：
信息技术的快速发展，产生了学习革命，诞生了知识经济，人类进入了信息化社会，教育进入了信息时代。信息技术与学科教学整合，建立起了一套全新的教学模式，在改进传统课堂教学的同时，也应集成传统教学中的养分。在这样的背景下，我设计《玩陀螺》这一活动主题下的实践课时，依据“在综合实践活动的实施过程中要积极运用网络技术等信息技术手段，以拓展综合实践活动的时空范围、提升综合实践活动的实施水平”、及“信息技术手段的实际与运用要致力与为学生创造反思性的、自主合作探究的学习情境和问题情境，提高学生技能训练”的实施原则。精心设计如下活动过程。
1、利用视频，创设情境，激发兴趣，切入主题。
2、利用网络，搜集资料，师生交流，信息共享。
3、利用课件，出示图片，激其探究，导其实践。
4、利用课件，营造氛围，合作探究，动手实践。
5、作品展示，评价欣赏，培养良好的学习品质
6、活动总结，拓展眼神，培养学生的信息素养。
华南师范大学教授李克东论“信息技术与课程整合的基本思想中”谈到“学与教活动要在信息化环境中进行”。所以，在教学中，我将通过主要的四大环节，合理恰当地运用综合实践活动与信息技术整合理念，充分利用全球性的、可共享的信息化资源，作为课程教学的素材资源，如视频资料、图像资料、文本资料等作为开发或学习创作的素材，整合到课程内容相关的电子文稿、课件之中，整合到学习者的课堂学习中。力图实现信息技术与学科教学的有效整合，提高课堂实效。
五、教学过程：
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